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Benemerito al día

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Fortaleciendo las emociones

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Durante este mes, en e Benemérito hemos comenzado a impartir el taller de “Fortalecimiento de emociones” a niños de primaria, pero ¿en qué consiste? Nuestra psicóloga y responsable de este taller, Nora Patricia Martínez Galán, te lo dice en esta entrevista.

¿En qué consiste el taller de emociones?

Consiste en identificar y fortalecer las emociones para comprender los sentimientos propios y ajenos y así aplicarlo en el comportamiento diario.

¿A quiénes va dirigido?

A los alumnos del nivel primaria en general.

¿Qué se logra con este taller?

Que los alumnos reconozcan, fortalezcan y manejen sus emociones de tal manera que esto les ayude a abordar situaciones cotidianas, como los miedos, la alegría, el enojo, la tristeza, los comportamientos negativos o la capacidad de superación y así sentirse satisfechos consigo mismos y con los demás.

¿Qué tipo de actividades se realizan?

Se realizan actividades diversas desde pláticas grupales e individuales, visualización de videos, realización de fichas de trabajo y hasta ejercicios de relajación -entre otras- que favorezcan el autoconocimiento, la empatía, el control de emociones negativas y la asertividad.

¿Por qué es importante implementarlo?

Porque esto ayuda a identificar los sentimientos y fortalezas de cada niño para hacer frente y resolver los conflictos que puedan aparecer, manteniendo así relaciones sanas con los demás.

¿Lo debe impartir alguien especializado?

No necesariamente, los papás -en casa- y los maestros –en la escuela- pueden intervenir en el reconocimiento y expresión de emociones de los hijos-alumnos, pues ello ayudará en su desarrollo personal y social.

¿Qué beneficios aporta este taller a largo plazo?

Una mayor conciencia de las propias emociones y el empleo de estrategias ante situaciones emocionalmente difíciles alcanzando el autocontrol.

¿Cuántas sesiones son necesarias para ver resultados?

Deben ser varias, además requiere de un trabajo conjunto (casa-escuela) desde temprana edad (4-5 años).

¿Qué pueden hacer los papás en casa para coadyuvar en este taller?

1. Observar y escuchar a cada uno de sus hijos con atención, respeto, comprensión, y aceptación.
2. Demostrarle a los hijos que sus sentimientos son importantes.
3. Hablarles sobre las emociones y dales nombre: alegría, temor, enojo, tristeza, etc.
4. Jugar al reconocimiento de emociones en personajes de cuentos, libros, y TV.
5. Propiciar que los hijos hagan amistades para practicar la convivencia con los demás.
6. Permitir que los hijos expresen de forma segura sus emociones negativas ayudándoles a tolerar las emociones desagradables, propias y de los demás. “Todos sentimos enojo, estrés, tristeza, temor…”
7. Crear un ambiente familiar comprensivo, cómodo, abierto al diálogo. Enseñar a los hijos qué decir y hacer para expresar los sentimientos sin violencia.
8. Ayudarles a controlar sus impulsos ofreciendo consejos concretos. “Cuando me enojo y siento deseos de romper algo, me retiro para calmarme.”
9. Enseñar a demostrar empatía y compasión: captar los sentimientos y necesidades de otros poniéndose en su lugar.
10. Ayudarles a mostrar solidaridad ante la adversidad.
11. Comunicarle esperanza a los hijos. A pesar de los pesares, “¡Sí se puede!”

Atención:

Recuerda darle a tus hijos su dosis diaria de Vitamina A: afecto, aliento, apoyo.

mindfulness

¿Qué es mindfulness?

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El director de mindful education, Daniel Rechtschaffen, habla sobre el mindfulness y su aplicación en el ámbito educativo.

Antes que nada, ¿qué es el mindfulness?
El mindfulness puede ser entendido como una práctica de relajación, pero también como una filosofía de vida. Pienso que lo más importante es abarcar toda su profundidad para poder aprovechar todos los beneficios que nos aporta.

¿Hay alguna diferencia entre practicar mindfulness y meditar?
La meditación no deja de ser una herramienta del mindfulness, que nos permite potenciar la atención, compasión y regulación emocional. Por su parte, el mindfulness, como comentaba anteriormente, es una filosofía global que nos ayuda a descubrir todo aquello que nos bloquea y nos permite mejorar muchos aspectos de nuestra vida.

¿Se puede trasladar la práctica del mindfulness a las escuelas?
El mindfulness ayuda a los estudiantes a estar más relajados y concentrados y, por tanto, les facilita un mejor rendimiento académico. Además, les permite un aprendizaje más completo ya que les alienta a implicarse y plantearse cuestiones más profundas.

¿A qué se refiere?
Si por ejemplo queremos aprender historia, el punto de vista que nos aporta el mindfulness nos ayudará a entender cómo estamos conectados con la historia como individuos, es decir, quiénes somos en relación con todos los acontecimientos que han sucedido en el pasado.

¿Qué beneficios aporta el mindfulness a los docentes?
Principalmente les ayuda a desarrollar la capacidad de no “quemarse”. Les enseña a estar más motivados y a sentirse más inspirados como profesores. He trabajado con docentes que estaban a punto de dejar su trabajo y que finalmente no lo han hecho, ya que la práctica del mindfulness les hizo sentirse más conectados con las motivaciones que les llevaron a emprender el camino de la enseñanza.

¿Y para los estudiantes?
El principal beneficio es que les ayuda a sentirse más relajados en clase. En nuestras formaciones, intentamos que los estudiantes se muestren receptivos para que puedan empezar a prestar más atención. Paralelamente, buscamos que sean capaces de regular sus emociones y puedan sentirse más felices y conectados con ellos mismos. Cuando hemos superado esta fase, empezamos con las prácticas de mindfulness que son más sociales y tratan de ayudarles a comunicarse mejor con sus compañeros y mostrar un mayor compromiso y sensibilidad con el entorno que les rodea.

¿Qué otras habilidades y capacidades enseña el mindfulness?
Principalmente, lo que considero como las 5 inteligencias del aprendizaje mindful. La primera es la inteligencia física, basada en la relajación y el conocimiento de nuestro propio cuerpo. La segunda es la inteligencia mental centrada en la atención y en ser consciente de las distracciones y los bucles de pensamiento negativo en los que nos podemos ver inmersos.

¿Por qué es importante ser conscientes de los propios bucles de pensamiento negativo?
Una vez somos conscientes de cómo nuestros pensamientos negativos pueden atraparnos, podemos tomar conciencia de su repercusión en nuestro cuerpo y, de esta manera, aprender a gestionar las emociones y el estrés, así como también a entendernos mejor y potenciar la autoestima. Este último aprendizaje hace referencia a la inteligencia emocional.

Y, ¿las dos últimas inteligencias?
La cuarta es la inteligencia social, que consiste en tomar conciencia de cómo vemos y juzgamos a otras personas, con el objetivo de fomentar una mayor tolerancia a la hora de relacionarnos con ellos. Por último, la inteligencia global trata de entender cuál es nuestro impacto en el mundo, así como a entender nuestro lugar en él y nuestra relación con la naturaleza.

¿Cómo integrar correctamente el mindfulness en las escuelas?
Es muy fácil, se trata básicamente de crear un espacio dentro del colegio en el que los profesores puedan acudir regularmente para sentarse, relajarse y hablar entre sí. También es útil que en la propia clase el profesor pueda tomarse unos momentos para hacer algunos ejercicios de relajación con los alumnos.

¿Necesitan los docentes una formación especial para enseñar mindfulness en clase?
Pienso que sí. Realizo formaciones a docentes que duran la mitad de un curso escolar y que les sirve para que luego puedan transmitir su aprendizaje a sus alumnos. Asimismo, les ofrezco un plan de estudios para integrar la práctica en el aula. También existen ejercicios grabados, listos para ponerlos en práctica en clase, para facilitar el trabajo a los docentes que no puedan asumir una gran implicación.

¿Es recomendable?
Lo que resulta más efectivo es que los profesores practiquen mindfulness para que conozcan exactamente lo que están enseñando. Por ejemplo, no contrataríamos a una persona para que enseñara matemáticas si no supiera las tablas de multiplicar, ¿verdad? Además, también es útil que los docentes practiquen mindfulness para ellos mismos, ya que si están estresados, no transmitirán el estado mindful a sus alumnos.

¿Podría explicarnos algún ejercicio para hacer en clase?
Un ejercicio que considero muy importante es el “Termómetro del estrés”, una práctica destinada a que alumnos puedan ser conscientes del nivel de estrés que sienten, en una escala del 1 al 10. En esta práctica es importante que los profesores también sean capaces de reconocer en qué punto de estrés se encuentra cada alumno. Una vez definido el grado de estrés, empezamos con la segunda parte del ejercicio, la “Respiración Aspiradora”.

¿En qué consiste?
En respirar todo el estrés hacia el vientre y luego relajarse. En definitiva, se trata de un ejercicio que puede desarrollarse en grupo o individualmente para que los alumnos aprendan a detectar su nivel de estrés y tengan las herramientas para poder reducirlo. A modo de anécdota, me gustaría señalar que algunos profesores me cuentan que a menudo ven a sus alumnos dejar su lápiz, cerrar los ojos y hacer varias respiraciones en medio de un examen.

Interesante… ¿Cuáles son las consecuencias a nivel educativo de que los alumnos vayan a clase estresados?
Hay varios estudios de neurociencia que han probado que si el cerebro está estresado no funciona tan bien como debería, no rinde al máximo. Cuando nuestras mentes están relajadas podemos recibir mejor la información. El estrés tiene diversos tipos de implicaciones físicas negativas y aquellos estudiantes con un mejor ambiente escolar, desarrollan menos síntomas relacionados con el estrés.

¿Cuál es la respuesta de los estudiantes frente a la práctica del mindfulness?
Hay algunos alumnos que desde el inicio están muy motivados, pero también hay otros que se muestran más reticentes. Personalmente no me gusta forzar a nadie, ya que no forma parte de la filosofía del mindful. Por lo tanto, si un estudiante de entrada no quiere participar, simplemente debe sentarse y escuchar. Normalmente, cuando ven los efectos positivos que tiene la práctica en los demás estudiantes, la mayoría de ellos también se deciden a participar.

¿Cómo crear un entorno pacífico en el colegio a partir de la práctica mindful?
Cuando hago formaciones en las escuelas, acostumbro a empezar enseñando únicamente a los docentes. Según mi experiencia, los estudiantes se sienten más relajados cuando los docentes practican ejercicios de relajación, respiración y atención. Cuando alumnos y profesores practican el mindfulness, podemos observar como los problemas y las peleas entre los estudiantes disminuyen. Existe un efecto realmente positivo.

¿Por qué cree que se ha puesto tan de moda recientemente el mindfulness en la sociedad?
Se debe a los altísimos niveles de estrés a los que estamos sometidos por estar permanentemente conectados a la tecnología y al ritmo acelerado de nuestra sociedad. Actualmente, los índices de problemas emocionales y de atención van en aumento, sobre todo en los niños, y el mindfulness puede ayudar a reducirlos.

Y, ¿a nivel educativo?
Según lo que me transmiten los docentes con los que trabajo, las escuelas están teniendo muchas dificultades con determinados comportamientos de los alumnos y no saben cómo ayudarles y ven en el mindfulness una posible solución. Hace 20 años, esta práctica se consideraba “rara”, pero actualmente, gracias al respaldo de la neurociencia, muchas escuelas están ayudando a los estudiantes a encontrar su estabilidad emocional a través del mindfulness.

Entrevista tomada del portal: http://blog.tiching.com

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fuego contra magia

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Hace tiempo, en la parte más remota de la tierra, había una gran isla flotante que hasta ese momento estaba desierta, dicha isla albergaba una gran variedad de plantas hermosas, en un día especial hubo una lluvia de estrellas, el cielo nocturno se iluminó a la vez que las estrellas pasaban , una de estas estrellas cayó en un lago creando miles de partículas brillantes en él, de pronto, dos estrellas chocaron y crearon un gran explosión de donde fueron cayendo distintos materiales, al momento todos funcionaron y crearon una gran roca. La roca cayó en una gran bola de paja y ramas lo cual fue una suerte ya que amortiguó el golpe, pasaron los días, las semanas, los meses, hasta que un día la roca empezó a brillar y a palpitar, sin previó avisó éste se rompió y de ella emergió una hermosa criatura, tenía cuerpo de un reptil, pero a la vez tenía la elegancia y hermosura de un ave, todo su cuerpo estaba lleno de escamas que asemejaban unas hermosas plumas, cargaba unas fuertes y maravillosas alas que tenían unos bordes muy característicos y terminaban en una perfecta y delicada punta, eran de un color morado y celeste que parecía tener un aspecto tornasol similar a un hermoso e inigualable cristal, tenía un delgado y fuerte cuerpo, a pesar de esto era muy pequeño y se veía tan frágil que parecía que se iba a romper en miles de pedazos.
Está hermosa criatura, a pesar de aparentar cierta elegancia, era todo lo contrario era algo torpe ya que jamás había caminado y mucho menos volar, al principio fue muy difícil mantener el equilibrio a consecuencia se caía con todo con lo que se topaba, al poco rato, empezó a acoplarse a su ambiente; poco después caminaba a la perfección pero ahora tenían que empezar a usar sus alas, empezó muy mal se caía cada vez que aleteaba o se estrellaba contra los árboles o las plantas pero después de varias horas logró dominarlas, minutos después podías divisar a una pequeña criaturita volando por todo el cielo y realizando acrobacias, después de un rato, comenzó a sentir una extraña sensación en el estómago lo cual era algo nuevo para ella, empezó a probar todo lo que tenía a su alcance, todo le pareció repugnante hasta que probó unas bayas que enserio ¡le encantaron!. Pasaban las semanas y poco a poco esta criatura se iba fortaleciendo y empezaba a tener un aspecto más vigoroso; con el tiempo llegó a una edad adulta y sus escamas se convirtieron en una especie de armadura inquebrantable.
Al paso de un año, ella se sentía sola, no tenía a nadie con quien pasar el tiempo hasta que una noche ella se encontraba durmiendo plácidamente cuando escuchó una explosión, el mismo fenómeno que la creó a ella había pasado otra vez y había dado como resultado lo mismo, ella sabía lo era pues recordaba perfectamente la roca de donde había salido, se dedicó a cuidar y proteger la nueva roca, después de unas semanas la roca se abrió y tuvo como resultado un majestuoso ejemplar muy parecido a ella, solamente que está vez él tenía un aspecto más bestial, tenía mucha musculatura, ¡más que ella! y sus escamas eran de un color oscuro, parecía que formaban una armadura lo que se alcanzaba a notar de su piel era un rojo ardiente, esta nueva criatura parecía un volcán ardiendo; él también se fue fortaleciendo pero a diferencia de ella su crecimiento fue mucho más rápido, al cabo de un mes ya estaba de su tamaño si no es que más grande.
Al cabo de unos años extrañamente un grupo de exploradores llegaron a la isla, pero al llegar a ella, cayeron en un lago extrañamente iluminado, en unos días ellos se sentían muy mal y sus rasgos físicos comenzaron a cambiar, sentían la necesidad de subir a los árboles, sus impulsos eran tan fuertes que subieron y durmieron ahí por la noche, una especie de capullo creció alrededor de ellos, cuando despertaron rompieron esa delgada capa y emergieron de ella con unas hermosas, grandes y fuertes alas, sus orejas se habían alargado de alguna forma y ahora tenían facciones más finas. Comenzaron a vivir en el lado opuesto en donde las criaturas vivían.
Pasaron los años y ambas comunidades empezaron a crecer, los exploradores ahora se hacían llamar hadas, ellos habían desarrollado un vínculo con la naturaleza, la cual, les había dado una recompensa, ellos tenían habilidades especiales manejaban los elementos a su antojo, curaban árboles y animales, las hadas apenas se habían enterado de la existencia de las criaturas a las que bautizaron dragones, describieron a la mayoría como bestias escupe fuego, pero no era así, debido a las distintas cruzas ahora existían desde dragones escupe fuego hasta dragones escupe hielo como también había de los dos combinados; las hadas empezaron a estudiarlos y los clasificaron en distintas especies, rareza y elementos, existían elementos fuego, agua, natura, hielo, tierra, oscuro, puros, metal, eléctricos y cristal; existían dragones comunes, raros, extraños y los más poderosos eran los legendarios que generalmente eran los tenían un mejor rango en esa parte de la isla. Poco a poco las comunidades se empezaron juntar y generaron pequeños conflictos.
Uno de estos conflictos fue que se desencadenó lo que se consideraría como una de las guerras más grandes en la historia, un día estaban en dos pequeños dragones jugando, se encontraban muy cerca de donde vivían las hadas; ellas las observaron, al considerarlos una amenaza, empezaron a atacarlos, los pequeños estaban desconcertados no sabían que hacer, intentaban esquivar los distintos ataques, trataban de volar pero sus alas no eran lo suficientemente fuertes para soportar su peso por tanto tiempo, los dragones escucharon sonidos raros y fueron a investigar, al ver a los pequeños siendo atacados fueron a ayudarlos, estaban tan furiosos que no lo pensaron y atacaron a matar, solo un hada pudo salir con vida y aviso a las demás pero cuando llegaron no encontraron nada sólo los cuerpos sin vida de los que eran sus compañeros, a lo lejos podían divisar a un grupo de dragones dirigiéndose hacia su colonia.
Ese día los jefes de la colonia de las hadas se juntaron a hablar sobre esta situación, estaban muy desesperados pues este problema se empezaba a agravar lo cual no era muy bueno. En esa misma hora, al otro lado de la isla, los dragones se encontraban discutiendo la situación, “esto no puede ser posible, no puede pasar nosotros llegamos primero, tenemos que eliminarlos”… esos eran los pensamientos que inundaban la mente de estas criaturas, todos tenían distintas ideas que los atormentaban, la única cosa que compartían en ese momento era su nuevo odio a las hadas y solo deseaban destruirlas, mientras tanto las hadas trataban de buscar una solución razonable pero parecía que ese momento todos estuvieran llenos de odio y daba la impresión de que nadie tenía capacidad de reflexionar todo lo que estaba pasando; hubo un momento en donde reinó el silencio y un hada se aventuró a hablar, hay que planear un ataque, todos se quedaron perplejos ante dicha propuesta; sin embargo, nadie la hizo aún lado, de hecho empezaron a considerarla.
Tres semanas después había cargamentos enormes de bombas elaboradas a base de polvos mágicos y plantas, provisiones, lanzas, arcos, flechas, espadas e incluso llevaban grifos que adiestraban y los utilizaban para las batallas, todos estaban listos para luchar, tenían polvos y encantamientos por si acaso llegaban a derribarlos de los grifos, cinco horas después estaban esos formaciones para emprender vuelo. Los dragones se comportaban como en cualquier día, ellos estaban prevenidos tenían alarmas y refugios para los niños, los enfermos y los ancianos, los guerreros eran todos a diferencia de las hadas que ellos eran escogidos, los dragones no necesitaban armaduras pues su piel escamosa actuaba como una inquebrantable armadura, imposible de atravesar, era mucho más dura que el diamante.
De pronto, la alarma comenzó a sonar y todos los dragones se pusieron en alerta máxima, a pesar de que las hadas seguían lejos, ellos tenían excelente oído y las podían escuchar a tres kilómetros, rápidamente metieron a los niños, enfermos y ancianos a los refugios tomaron sus posiciones de ataque sorpresa, estás consistían en esconderse muy bien, los dragones natura se adherían al suelo cubierto de pasto y vegetación otros se subían a los árboles, los tipo agua se metían en los lagos y ríos y esperaban a que los eléctricos y natural atacaran, los eléctricos subían a las nubes, los tierra se hacían pasar por rocas, los fuego se metían a un volcán que yacía en un extremo de la isla, finalmente los puros junto con los oscuros y los cristales se ocultaban en el profundo bosque.
Las hadas llegaron al lugar y se quedaron desconcertadas al no poder ver nada, sin previo aviso del cielo cayeron rayos y truenos se escucharon, derribaron y electrocutaron a los jinetes al mismo tiempo que pasaba esto, enredaderas, hierbas y ramas jalaron de los pies a los jinetes y los derribaron generalmente al caer el golpe era fatal, sin embargo; algunos reaccionaban e intentaban volar pero era demasiada fuerza ejercida no podían con eso, así que utilizaron los hechizos y polvos que no sirvieron de mucho ya que sólo aturdían un poco a los dragones, en ese momento dieron orden de retirada para los pocos que aún quedaban vivos. Regresaron a casa con los heridos que pudieron rescatar del enemigo, su derrota estaba escrita en sus heridas, se dieron cuenta de que debían de idear un mejor plan al menos sabían sus movimientos y ahora podían preverlos, o no lo que ignoran es que no todos los dragones pelearon sólo combatieron los tipo eléctrico y natura, así que se llevarían otra sorpresa si es que vuelven a atacar.
Los dragones no tenían tiempo para celebrar su triunfo pues con ese ataque las hadas habían sellado una guerra, se habían condenado ellas mismas, no se habían dado cuenta de que entraron a las fauces del mismo infierno, debían pensar en el próximo ataque, ¡tenían que contra atacar!, así que planearon un ataque en una semana, los tipo tierra habían encontrado una salida subterránea al centro de la ciudad, estaban decididos a atacar el corazón de la ciudad para destruir de una vez por todas a su enemigo, los tipo agua descubrieron un río que abastecía la torre principal de la ciudad y la conectaba con un lugar remoto en el bosque del lado de los dragones, tenían una emboscada perfecta los natura, tierra y agua irían por el río imitando ser helechos, flores de loto y rocas, los fuego, oscuro, puros y cristal por el pasillo subterráneo y los eléctricos eran los únicos que iban volando sobre las nubes para no ser detectados.
Todos los preparativos iban perfectamente bien, a sólo dos días de lanzar el ataque, las hadas volvieron a hacer un ataque sorpresa supuestamente con las prevenciones necesarias, los dragones volvieron a hacer lo mismo metieron a los más vulnerables a los refugios y tomaron sus posiciones, esperaron y esperaron hasta que llegaron, las hadas sé quedaron pacientemente esperando un ataque desde el cielo de nuevo pero para sus sorpresa recibieron uno por abajo, proveniente de los dragones agua y tierra, lanzaban gigantescas rocas, remolinos de agua que los succionaban, también invocaban lluvia ácida que quemaba sus pieles y los hacía retorcerse de dolor, esta vez, para sorpresa de los dragones soltaron bombas para los tipos agua, lo cual lo afectó mucho estaban ardiendo en llamas y fue cuando empezaron a crear un remolino gigante que apagó las llama de su cuerpo y arrasó con todas las hadas a su paso. Nuevamente las hadas marcaron retirada, perdieron muchos más soldados esta vez, y ahora ya no había heridos todos los atacados no lograron sobrevivir.
Las hadas llegaron a su tribu, de un ejército de sesenta hadas sólo llegaron diez, todos los miraron esperando a que alguien llegará con los heridos o al menos con los cuerpos de los soldados, sin embargo; nadie lo hizo, las esposas de los que no regresaron empezaron a lamentarse, trataban de explicarles a sus pequeños de que sus padres nunca regresarían. Los jefes estaban preocupados, si esto pasa ahora que va a pasar después, como nos defenderemos si los hechizos ni la magia tienen un gran efecto; se quedaron discutiendo durante mucho tiempo, tanto que no se dieron cuenta de que cambió de día a la noche, al final todos se fueron a casa sin lograr ningún acuerdo.
Los dragones se encontraban ajustando los últimos detalles para la emboscada, la cual habían acordado en la madrugada casi al amanecer, empezaron metiendo a los vulnerables en los refugios y a concentrar a los soldados, empezaron enviando a los eléctricos sobre las nubes, después los tierra, natura y agua se dirigían por el río y finalmente los demás iban marchando sobre el pasillo subterráneo. Los eléctricos divisaron a numerosos guardias que hacían guardia alrededor de la torre principal y dieron una señal la cuál fue imitar sonidos de tormenta, los aldeanos pensaron que era una tormenta común pero no, en lo que si tenían razón es que era una tormenta, una tormenta de muerte; los dragones hicieron caso por qué no querían ser detectados todavía, lo que hacían era que, cuando un guardia pasaba por el río unas enredaderas o ramas lo jalaban a lo más profundo de éste y los ahogaban, esto lo hicieron con todos los guardias hasta que ya no había otro, está era la hora, debían de empezar el ataque antes de que se dieran cuenta de la ausencia de los guardias, rápidamente los fuego salieron se su escondite junto con los eléctricos y empezaron a quemar todo lo que había a su paso, esto fue una señal y todos salieron de sus escondites y sin darse cuenta, ahora la aldea estaba rodeada por ellos. Los que corrían cerca de los ríos eran succionados hasta el fondo y posteriormente ahogados, los que intentaban huir por el bosque eran detenidos por los oscuros y quedaban desechos entre sus fauces al mismo tiempo eran envenenados por ellos y sentían como su cuerpo era desgarrado desde su interior.
Los cristal y los puros crearon una especie de muro invisible que abarcaba el inicio de la aldea, lo más profundo del bosque hasta el pasillo subterráneo, los que intentaban combatir sufrían de la muerte más dolorosa, los oscuros se encargaban de romper cada parte de su cuerpo desde adentro, empezaban por las costillas que innumerables veces los pedazos de hueso se enteraban en los pulmones y corazón causando una hemorragia interna, seguían con la cadera y la columna, luego con las piernas y los brazos, y finalmente con el cráneo, los que llegaban hasta el límite y chocaban con la barrera eran pulverizados. Finalmente hasta la última hada fue asesinada cruelmente y toda su especie se extinguió, desde ese día cualquier especie que se estableciera en la isla era asesinada por los dragones quienes ahora consideraban esta isla suya y ahora era llamada la “isla de la desgracia”.

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Solo una niña

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Ella es Katherine, la típica princesa que vive en un castillo y que se supone que está en una burbuja color de rosa, una niña mimada, una niña creída que es superior a todos, bueno, eso piensan todas las personas que la rodean pero en realidad ella no es así, ella es una niña simple con un propósito en esta vida, crear su historia, para que sus padres “los reyes” puedan presumir de ella en las fiestas de la alta sociedad y reuniones familiares, pero ella no le encuentra sentido a todo eso, lo único que pasa por su mente cuando su mamá le recuerda todos los días como despertador que tiene que crear su historia es -¿Por qué presumir de mí?, ¿Por qué tener que ser la típica princesa salvada por alguien?, ¿Por qué ser tan común como todas las princesas?- y la lista de preguntas sigue y sigue hasta que se cansa, pero al final del día sigue sin hacer una historia, un día su papá de Katherine llegó a su cuarto y le dijo –“hija cuéntame tu historia”- Katherine muy entristecida le dijo –“papá no tengo nada, no sé qué hacer con mi vida, no le hayo propósito a esto”- su papá muy tranquilo le dijo –“ no pasa nada hija tu historia tú la harás poco a poco tienes 5 meses para crearla”- Katherine le preguntó muy sorprendida –“¿Por qué 5 meses papá?- su papá le dijo –“ ¿Qué no recuerdas hija mía? La reunión familiar es dentro de 5 meses y este año se va a festejar en nuestra casa y todos tus tíos y tus primas favoritas y las no tan favoritas vendrán y todos contaran su historia así como todos los años, el año pasado tu no contaste nada y este año ¡ todas tus primas están emocionadas por escuchar tu historia!
En ese momento el padre sale de la habitación con grandes expectativas de Katherine y mientras tanto había una tormenta en la mente de Katherine y tanto fue su temor de que llegara ese día que cayó al piso ya que sus piernas se volvieron como gelatina y se quedó ahí, inmóvil pensando en que hacer para crear su historia, tanta fue su desesperación que se quedó dormida en el piso.
Al día siguiente se despertó, gracias a que su despertador empezó a sonar, Katherine se levantó se vistió y fue al cuarto de estudio ya que sus padres le pagaban a un maestro para que viniera a enseñarle todo lo que en una escuela podía aprender, ella llegó al cuarto y se sentó en una silla para esperar al profesor y justo cuando el reloj marcó las 9 el maestro pasó la puerta, este maestro era una persona muy culta, sabía, puntual, respetuosa y, por aparte de todo él se portaba como un amigo, ya que fuera lo que fuera él lo podía entender y te podía apoyar con todo, él se llamaba Felipe, y Katherine le tenía mucha confianza ya que él le había dado clases toda su vida, al llegar al salón noto a Katherine muy inquieta y le pregunto –“¿Qué te pasa Katherine?”-Katherine le explico todo lo que le pasaba, cuando Katherine le terminó de explicar el profesor le preguntó – “En pocas palabras ¿tú quieres ser normal?, ¿no quieres que nadie te trate especial?, ¿no quieres ser tratada como princesa?”-Katherine asentó con su cabeza muy apenada, el profesor le dijo –“No tienes por qué estar apenada Katherine, pero explícame si no quieres ser tratada de manera especial y no quieres que tu historia sea común como las historias de tus primas, ¿Qué quieres ser o que quieres hacer para que tu historia no sea como cualquier otra?”- y Katherine dijo-“ese es el problema que no sé qué hacer, toda mi vida he estado en este castillo y para lo único que salgo es para las fiestas a las que invitan a mis padres, en pocas palabras no tengo ningún amigo las únicas personas a las que considero amigos es a usted y a pocos del personal y ya, y lo peor es que ninguno es de mi edad”- y enseguida pregunta Katherine –”¿Profesor usted tiene amigos de su edad?”- el maestro le contesto-“Claro que si Katherine”- y Katherine le preguntó-“¿En dónde los consiguió o acaso los compró?”- el maestro con una sonrisa en su boca le contestó-“Katherine, los amigos no se compran, los amigos se hacen con el paso del tiempo y a la mayoría de mis amigos los conocí en la escuela”- ella le preguntó con mucha curiosidad-“¿Qué es una escuela?”- el profesor le contestó-“La escuela es un lugar donde van niños de diferentes edades en grupos diferentes, en salones diferentes donde un maestro les va a compartir su conocimiento a cada grupo y mientras pasa el tiempo los ascienden de grado, siguen aprendiendo lo mismo pero con un grado de dificultad mayor”- y Katherine le preguntó-“¿Y por qué nunca me enseñó que era una escuela o nunca me platicó sobre eso? Por lo que usted me está diciendo me imagino que es un lugar muy bonito-“el profesor le contestó –“Tus padres me prohibieron hablarte sobre ese lugar ya que te iba a dar mucha curiosidad e ibas a querer ir a un lugar así”- y Katherine le dijo-“Pero suena un lugar muy bonito donde puedo conocer a mucha gente, ¿acaso mis padres quieren que este sola?”- y el maestro le contesto –“tus padres no quieren que estés sola, simplemente que, como eres una princesa tú no te puedes juntar con gente que no sea de la realeza”- y ella le preguntó -“¿y por qué no?, ¿No se supone que somos iguales?, ¿Qué hay de diferencia entre ellos y nosotros?”- el maestro le contestó –“Se supone que somos iguales, simplemente que nosotros nacimos para que las personas nos sirvan y ellos nacieron para servir”- y Katherine preguntó –“¿Profesor usted da clases o ha dado clases en una escuela?”- el maestro contestó –“Claro que si Katherine”- en ese momento llegó la mamá de Katherine y preguntó-“¿La clase va bien?”- y el maestro contesto-“Claro que sí mi señora, todo va bien, le estaba explicando a Katherine las divisiones con punto decimal”- y la mamá de Katherine dijo-“Perfecto, si no le llega a entender se lo vuelve a explicar a hasta que lo entienda ¿está bien?”- el maestro dijo-“Claro que si mi señora para eso estoy aquí”- la mamá se fue muy satisfecha y mientras tanto el profesor le dijo-“Katherine ya te dije bastante y ya hemos platicado ahora tenemos que iniciar la clase ¿está bien?”- Katherine asentó con su cabeza e iniciaron las clases, pasó el día y Katherine se fue a descansar, al día siguiente, al abrirlos ojos, lo primero que vio fue a todas sus primas alrededor de su cama, ella muy espantada les preguntó-“¿Qué están haciendo aquí, no se supone que nos veríamos hasta la reunión familiar?”- y Cenicienta, una de sus primas le dijo-“se supone que nos veríamos hasta la reunión familiar pero nuestro tío nos llamó diciendo que tenías problemas con la creación de tu historia y venimos a ayudarte”- Katherine les dijo –“Muchas gracias por quererme ayudar pero ya sé cómo voy a hacer mi historia quieren que se las plati…”- en eso la interrumpió una de sus primas llamada Blancanieves y le dijo-“Katherine yo sé que es difícil crear una historia, por ejemplo yo no me esperaba conocer a 7 enanos, conocer al amor de mi vida y a no volver a confiar a las ancianas con manzanas pero mírame aquí sigo y tengo el orgullo para contarlo ya que esa es la historia de mi vida”- y dice Cenicienta-“Yo tampoco no esperaba conocer a una anciana con una varita que me cumplía mis deseos, viajar en una calabaza, perder un zapato y conocer al amor de mi vida”- Katherine les dijo –“ Ya sé pero yo no quiero una historia como las de ustedes yo quiero cambiar a mi reino”- le dice Diana-“ ¿Acaso quieres besar un sapo?- Katherine dice-“¡no, qué asco!”- le dice Aurora-“¿Acaso quieres dormir y que un príncipe te despierte con un…”- Katherine dice –“Nada relacionado con besos por favor”- y Bella le dice-“¿Acaso quieres conocer una bestia?”- Katherine dice-“¡no, vaya a tener rabia!”- y Rapunzel le dice –“¿No quieres que una bruja te encierre en una torre y que te crezca el cabello y que al final de todo conos…”- en eso Katherine la interrumpe y le dice –“y conocer al amor de tu vida, si ya se me tu historia, me la has contado miles de veces, Pero yo no quiero todo eso, no quiero besar sapos, no quiero que me salven de una torre, no quiero que me envenenen y mucho menos conocer a una bestia, no quiero tener una historia donde siempre sea salvada yo quiero hacer una historia salvando a mi reino sin distinciones hacia nadie “- y Ariel le dice –“Entonces…”- Katherine les dice –“¡Quiero ir a la escuela!”- todas muy sorprendidas dijeron al mismo tiempo –“¿Qué?”- y Katherine les contestó –“Si, quiero ir a la escuela y conocer a amigos de mi misma edad, ¿Acaso ustedes tienen amigas de su misma edad?”- Blancanieves le dice a Katherine –“Katherine tal vez no tengamos amigas o amigos de nuestra propia edad pero nos tenemos a nosotras”- y Katherine le dice –“Yo sé que nos tenemos entre nosotras pero nos vemos cada año y yo quiero tener amigos que los pueda ver todos los días y pueda convivir con ellos a cualquier hora “- y Bella le dice –“¿Acaso quieres convivir con gentuza?”- y Katherine le dijo –“No ser de la realeza no significa que eres de la gentuza, recuerda que todas las personas somos iguales y nadie tiene ningún propósito en la vida cada quien tiene la libertad de crear su propósito en la vida”- y Ariel le dijo –“Esta bien Kat, nosotras te apoyaremos en lo que tú quieras hacer”- Katherine se sintió aliviada de saber que sus primas la apoyaban y puso manos a la obra, al día siguiente le contó todo a su maestro y empezaron a idear un plan para que sus padres no se dieran cuenta que Katherine no estaba en la casa sino en una escuela, lo primero que pasó es que el maestro inscribió a Katherine en una escuela, después empezaron a grabar frases típicas de Katherine para cuando su mamá le preguntara algo el profesor pusiera la grabación y nadie se diera cuenta de nada y por último platicar con el señor de seguridad para que la dejara salir todos los días, el señor de seguridad se negaba y se negaba pero después Katherine le explico todo su plan y porque lo hacía y el señor entendió y le dijo que sí, pero sólo hasta que fuera la reunión familiar, y Katherine aceptó, y todos los empleados del castillo apoyaron a Katherine para que su plan saliera bien.
Al día siguiente Katherine se levantó temprano, se vistió, agarró una mochila, un cuaderno y su lapicera, una empleada se metió al cuarto de Katherine por si alguno de los padres de Katherine se metieran a ver como estaba ella, la empleada fingiera ser ella, el profesor la llevó a la escuela y regresó para fingir darle clase a la empleada que cubría a Katherine, todos pusieron de su parte para que Katherine cumpliera su historia, al llegar a la escuela se dio cuenta de cómo era todo, todo era como ella lo imagino, Katherine se sentía tan emocionada pero trataba de pasar desapercibida ya que si alguien la veía la iba a reconocer al instante, todo su plan salió como ella y su maestro lo habían planeado, de regreso a casa la empleada regresaba a sus actividades y Katherine fingía que no había pasado nada y cuando sus papas le preguntaban –“¿Cómo te fue hoy con el profesor? Ó ¿Qué aprendiste hoy?”- Katherine les decía lo que había aprendido en clases en la escuela y, para que lo que dijera el maestro y lo que dijera Katherine tuviera sentido, todos los días Katherine le contaba lo que había aprendido al maestro por si sus padres le preguntaban y así fue pasando el tiempo y Katherine aprendió más y más pero un día llegó la mamá de Katherine al cuarto de ella y le dijo-“Katherine ya levántate”- pero sorpresa la empleada que suplía a Katherine durante el día se quedó dormida y no contestó y la mamá de Katherine se fue acercando poco a poco y la destapó y al ver que no era Katherine dio un grito tan fuerte que despertó a todos en el castillo, todos muy espantados se levantaron y el rey fue a ver a la reina al cuarto de su hija, cuando llegó el rey, la reina estaba regañando a la empleada y le preguntaba dónde estaba Katherine, pero no quiso decir nada, cuando el rey le preguntó a la empleada, la empleada dijo dónde estaba Katherine ya que no soportaba ver al rey llorar, al saber dónde estaba Katherine el rey mandó a una persona que fuera por ella, de regreso al castillo y mientras tanto la reina mandó a llamar a todos los empleados incluyendo al maestro y les preguntó –“¿Quién sabía sobre esto?”- todos se quedaron callados y la reina con más enojo volvió a preguntar –“¿Quién sabia sobre esto?”- el profesor dio un paso al frente y dijo –“yo sabía sobre esto”- la reina lo miró con mucha furia y preguntó con voz más fuerte –“¿Quién más sabía sobre esto?”- nadie contestaba y la reina dijo con mucho enojo –“está bien si nadie más sabía sobre esto, usted está condenado a ir a la orca, vamos a conseguir a otro maestro que no nos traicione “- en ese momento todos los empleados fueron dando un paso al frente y cada una diciendo –“Yo también lo sabía”- cuando todos los empleados habían declarado la reina dijo –“Todos están condenados a ir a la or…” en ese momento llegó Katherine e interrumpió a su mamá diciendo –“Yo les dije que lo hicieran”- al ver la reina que Katherine ya había llegado corrió a abrazarla y a preguntarle -¿porque lo había hecho?- y Katherine contestó que estaba creando su propia historia, en eso llegó el rey y escuchó lo que dijo Katherine y le preguntó –“¿Y porque no nos dijiste nada sobre esto?”- y Katherine dijo con mucha tristeza –“porque tenía miedo a que me prohibieran juntarme con otros niños o como ustedes le dicen “la gentuza”, yo sólo quería hacer amigos de mi edad, por favor castíguenme a mí pero no lleven a la orca a los empleados a fin de cuentas durante todos estos años ellos han sido mis únicos amigos “- los reyes abrazaron a la princesa y su papá le dijo –“No te preocupes Katherine, no asesinaremos a ninguno, pero no vuelvas a hacer esto, si quieres hacer algo así, mejor dinos y nosotros te apoyaremos ¿está bien?”- y Katherine dijo –“está bien papá”- después de una larga semana llegó la esperada reunión familiar y cuando fue la hora de contar las historias de cada una de las princesas, la madre de Rapunzel preguntó –“¿Quién iniciará contando su historia?”- todas las princesas apuntaron a Katherine para que ella iniciara, cuando Katherine terminó de contar su historia todos en la mesa le aplaudieron y la felicitaron por haber sido tan valiente en escaparse de su casa cada día por casi 5 meses para poder estudiar, por no hacer menos a las personas externas de la realeza y por querer ser sólo una niña.

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Practicando deportes en Preescolar

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Para los alumnos de Preescolar asistir a la clase de Desarrollo Físico y Salud es de completa emoción, y es que el responsable de esta asignatura, Fidel Villamil Aguilar, ha logrado involucrar el juego en actividades que potencializan las habilidades y destrezas de nuestros pequeños.

Es momento de la clase, el grupo designado, que en esta ocasión es el de 1er. año se dirige a la cancha, donde el Sensei, como todos le dicen de cariño, ya los espera con la sonrisa y el buen humor que lo caracterizan.

De repente se escucha: “How are you today?, ¿Happy or sad?” y no, no se encuentra la maestra de inglés presente, se trata de la bienvenida que el mismo maestro da a sus alumnos poniendo así en práctica la educación integral que se imparte en el Bene.

Al unísono se escucha: “Happy”, y es cierto, todos los alumnos se encuentran rebosantes de alegría y ansiosos por saber que nuevo juego les propondrá su maestro Fidel este día.

Se trata de “El remolino”, una didáctica que consiste en colocar juguetes en el piso, situarse en medio de ellos y darle vueltas a una pelota atada a una cuerda para evitar que los niños logren alcanzarlas. Cada pequeño debe valerse de su técnica y habilidad para alcanzar los objetos sin que la pelota los ponche, o de lo contrario quedan fuera del juego.

Comienzan a pasar los primeros alumnos, estos son de primer año, trabajan de manera colaborativa formando pares de gemelos para ayudarse entre sí con la finalidad de obtener el mayor número de juguetes posibles.

Los minutos transcurren en medio de una mañana en la que la rapidez, coordinación, motricidad gruesa, reflejos, ritmo y tiempo, son las habilidades desarrolladas en nuestros alumnos, quienes sin darse cuenta, también ponen en práctica sus destrezas de pensamiento matemático al contabilizar el total de juguetes obtenidos en cada juego.

Durante las sesiones con los alumnos de segundo y tercer año la dinámica es la misma, solo que por su grado de maduración, estos pequeños muestran técnicas más definidas en el momento de atrapar los preciados juguetes. Es palpable en avance y los aprendizajes significativos que los estudiantes obtienen en cada grado.

Al finalizar la clase, el sensei reúne a todos sus estudiantes y los incita a decir en alto el nombre de su institución. Todos juntos con ánimo, risas y buen actitud gritan: “¡Bene!”, acto seguido se despiden del maestro con abrazos y se dirigen con sus maestras de grupo para continuar su día en el Bene, con más actividades y nuevos conocimientos por descubrir.

 

Sergio Tobón

Aprendiendo de los grandes

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En esta tarde, todos los presentes tienen algo en común: su pasión por enseñar.

Nuestras instalaciones recibieron a maestros de la ciudad y del municipio, de escuelas públicas y privadas, desde los más experimentados, hasta los más jóvenes estuvieron aquí, de manera puntual, con un mismo objetivo: aprender.

Porque el ser docente implica un aprendizaje constante, y que mejor que aprender de los que recorren el camino de la excelencia.

El doctor Sergio Tobón, multireconocido, multipremiado, ha dedicado gran parte de su vida a transformar la educación, para que, de la misma manera, ésta transforme a las sociedades.

Sólo el Bene pudo lograr este encuentro. Sólo aquí se pudo realizar el feedback entre esta eminencia y los que trabajan a diario en las aulas.

Tobón, enfundado en un traje gris, arriba al lugar, para ir al grano, “es necesario hablar desde la perspectiva de los estudiantes, hablar de lo que necesita la sociedad”.

También se adentra a charlar sobre los talentos, y de no tenerle miedo a los fracasos, “el talento sólo se desarrolla resolviendo problemas, y si no se resuelve el problema, por lo menos aprendo”.

Después, toca el tema de los proyectos, los cuales, deben ser significativos para el estudiante, pero también deben mejorar las condiciones de vida en el entorno inmediato. Esto último lo enfatiza muchas veces, no se debe olvidar.

Sergio da frases cortas pero contundentes, que cimbran, que te obligan a llevarte a la reflexión, a analizar tu formación, tú desempeño, las formas, las herramientas…y en caso necesario, redireccionar las pautas planteadas, todo con la finalidad de ser mejores, y hacer de esta profesión todo un arte, como lo decía Freire.

El tiempo pasa de manera rápida, el anhelo de que se detenga para seguir aprendiendo se esfuma cuando Tobón finaliza y se anuncia la sesión de preguntas y respuestas.

En nuestro décimo aniversario, compartimos este tipo de experiencias, con el fin de hacer de la educación una práctica de calidad, que nos lleve a trascender como seres humanos.

web

Juegos deportivos de aniversario

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Entre risas y juegos deportivos se llevó a cabo nuestro tercer día de aniversario en el Campo Benemérito, donde alumnos de los niveles de maternal, preescolar, primaria y secundaria, convivieron y compitieron entre si demostrando sus habilidades físicas.

Como buenos deportistas, primero se realizó el calentamiento grupal en el que pequeños y grandes pusieron a trabajar sus músculos al ritmo de nuestra canción del décimo aniversario.

El silbato se escuchó y fue así como cada competidor tomó su lugar. Los de secundaria iniciaron la reta de futbol, los de primaria se enfrentaron en voleibol y futbol americano, mientras que los más pequeños trabajaron sus aptitudes en estaciones como congelados, el puente, detén el globo y juego de gemelos.

La mañana se vivió con intensidad, teniendo como oportunidad la convivencia entre la comunidad estudiantil y el fortalecimiento de habilidades como competencia, decisión, resistencia, fuerza, potencia, agilidad, coordinación, entre otras.

La hora del almuerzo llegó y de esta manera se dio fin a la primera fase de juegos deportivos. Los alumnos tomaron un descanso y más energías para continuar en el terreno de juego.

Nuevos encuentros de basquetbol, futbol y voleibol de todos los niveles se hicieron presentes. Los competidores participaban con el corazón, mientras quienes se quedaban como espectadores vitoreaban a sus favoritos.

La felicidad fue una de las características de este día. Todos los alumnos competían, se alentaban unos con otros y se abrazaban cuando el triunfo estaba en sus manos.

Es así como se percibió un ambiente de júbilo, en el que el aprendizaje y desarrollo de capacidades estuvo presente como en cada evento que lleva a cabo el Benemérito.

Ahora, continuamos de fiesta, vamos por más experiencias, triunfos, aprendizajes y convivencias como las que solo nuestra institución brinda. ¡Felices 10 años Bene!

 

minas

Campamento en las Minas Tirith

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Nuestros caballeros y doncellas están listos para vivir la última gran batalla contra el dragón, pero el caballero negro a hecho de las suyas y le ha quitado sus poderes a todos los habitantes del reino.

Los guerreros y combatientes carecen de fuerza, puntería, resistencia, inteligencia, agilidad, equilibrio, estrategia, valor y coordinación, están en peligro de que el dragón se apodere por completo de Benelot y este se vuelva un lugar frío, lúgubre y sombrío.

El rey Arturo ha buscado ayuda en diferentes reinos y la única respuesta que ha conseguido es la de su incondicional mago Merlin, quien le dijo: “convocareis a todos los habitantes, viajarán a las minas Murgol y completarán grandes desafíos para romper la maldición que les ayudará a recuperar sus poderes”.

Ahora, el rey está convocando a todos los habitantes. Guerreros, caballeros, doncellas, elfos, príncipes y hechiceros pueden acudir a este llamado en las minas Tirith, donde el monarca presentará las estrategias a implementar para ganarle la batalla al malvado dragón.

La cita es este jueves 4 de agosto en punto de las 9 de la mañana. Todos deben acudir al jardín medieval del castillo de Benelot, de donde juntos partirán al rumbo destinado. El plan a implementar es el siguiente:

9:00 – 9:30 – Bienvenida al castillo

9:30 – 10:00 – Organización de reinos Primaria y secundaria y desayuno Maternal y preescolar

10:00 – 10:30 – Desayuno de Primaria y Secundaria y organización de reinos Maternal y preescolar

10:30 – 11:30 – Travesía por los campos de avalón, rumbo a las minas Morgul

11:30 – 15:00 – Arribo a las minas y búsqueda del poder

15:00 – 16:00 – Banquete medieval

16:00 – 17:00 – Regreso a Benelot

17:00 – 18:00 – Batalla naval (Actividades acuáticas)

18:00 – 20:30 – Premiación y fiesta de la victoria

20:00 – 20:30 – Cena medieval de Maternal y Preescolar

20:30 – 21:30- Cena medieval de Primaria y Secundaria y entrega de niños de Maternal y Preescolar (Los que deseen irse)

21:30 – 22:30 – Armado de campamento

22:30 – 23:30 – Fiesta del fuego

23:30 – Benelot tranquilo

Viernes 5 de agosto 8:00 a.m. – Despedida de Benelot

Dragón en Tuxpan

Dragones, caballeros, princesas y hechiceros sitian Iguala

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Por Luisa Lane

Durante todo el día, varios habitantes de la ciudad, sorprendidos, reportaron ver por diversos puntos de la localidad a caballeros, doncellas, hechiceros, príncipes, minotauros, hadas, elfos y dragones, un paisaje cien por ciento de la época medieval.

Las primeras visualizaciones se dieron cita en Tuxpan, donde lugareños observaron sobrevolar a un dragón rojo por toda la laguna ubicada en esa comunidad.

Algunos reportes indican que a la altura de Periférico Oriente, varios caballeros enfundados en pesadas armaduras y portando su cota de malla, escudos y espadas, cabalgaban rumbo a Galerías Tamarindos.

A otros, se les vio salir de Orovel´s con varias talegas, donde, se presume, llevaban dinero y joyas.

Vecinos de la colonia San José, informaron que, vieron al menos a cinco hadas entrar al Benemérito; del lado de la UBLA, se pudo ver a más dragones.

Otros testimonios, indican que, justo afuera de Elite Fitness se registró una batalla medieval, donde, caballeros demostraron su fuerza y habilidad en peleas cuerpo a cuerpo usando espadas, falcatas, entre otros.

La ciudadanía ha entrado en estado de total expectación, mientras las autoridades no han dado ninguna información.

Mientras tanto, minotauros y elfos descansaron por varias horas en el Campo Benemérito.

Algunos príncipes pasearon por el zócalo tomando un smoothie de Cielo Azul, mientras a los hechiceros se les vio rondando por Froy Frut bastante acalorados.

Pero, ¿qué está pasando? ¿Cuántos personajes medievales se encuentran en nuestra ciudad? Y ¿Por qué?

Salimos a las calles dónde intentamos entrevistar a algunos caballeros y príncipes, sin embargo; no obtuvimos buenos resultados, ya que siempre guardaron total hermetismo.

Historiadores de la ciudad, manifestaron que, ¡jamás se había visto algo así! Y que están al pendiente de lo que pueda suceder porque es un hecho relevante en la ciudad.

De acuerdo a los testimonios, se calcula que, hay en la ciudad 200 caballeros; y entre los hechiceros, doncellas y príncipes suman 300.

Algunas cifras recabadas son: 10 minotauros, 50 hadas, 80 elfos y 30 dragones de todos los tamaños.

Ante los rumores de que, en el Benemérito comenzarían a construir un gran castillo, nos dimos a la tarea de sobrevolar el área. Al parecer esta teoría es cierta, pues vimos a varias hadas y caballeros con planos en mano, preparando todo para edificar el gran castillo medieval.

En las afueras de la institución nos encontramos con un pergamino que dice: “Sí quieres conocer más sobre el gran castillo medieval, llama al 33 243 11, acude a las instalaciones del Benemérito de 8 am a 3:30 pm o ingresa a las redes sociales de ese plantel educativo, las cuales ya han sido hackeadas por caballeros que viajaron al futuro para adquirir los últimos conocimientos en informártica.

¡Seguiremos informando!

 

 

 

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Tercera demostración de escoltas

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En un ambiente de convivencia y de solemnidad para demostrar el amor por nuestros símbolos patrios, se realizó la Tercera Demostración de Escoltas organizada por el Centro de Estudios “Benemérito de las Américas”, en el nivel secundaria.

Las instituciones que participaron este año fueron: Vicente Guerrero Saldaña, en sus dos turnos, Jesús Reyes Heroles, Benemérito de las Américas, Plan de Iguala y Guadalupe Ceniceros de Coacoyula.

El momento de ejecutar las rutinas llegó. Cada escolta pasó una por una al centro del auditorio de la institución, donde los alumnos que la integran, se condujeron con pasos que mostraron en todo momento su gallardía.

Y es que cabe resaltar, que los integrantes de estas escoltas son los alumnos de mejor promedio de cada escuela, por lo que la mañana vivida en el Benemérito durante esta demostración, fue entre jóvenes igualtecos de inteligencia pura.

La escolta como actualmente la conocemos, tiene su origen en la intención que el Gral. Porfirio Díaz tuvo, de honrar la memoria de los Niños Héroes de Chapultepec.

Por eso, estos eventos nos recuerdan nuestra identidad y el significado de los símbolos que veneramos en cada ceremonia cívica, los cuales son de relevancia en una sociedad.

Al finalizar la demostración, los alumnos que conforman las escoltas fueron galardonados con un reconocimiento por parte del Benemérito, el cual fue entregado por el presidente municipal, Esteban Albarrán y su esposa Erika Castelá, entre otras autoridades que disfrutaron del evento.

Con esta actividad, el Benemérito impulsa el rescate de valores cívicos entrelazando redes de convivencia para estimular una transformación social, tal cual lo dijo la directora general de la institución, Roselia Abarca Velázquez, en su discurso de bienvenida.